こんにちは、橋本です。
できるだけ効率化を図って、
報われるような努力にしよう
これまで何度も話してきたエッセンスですね。
今回もこの本質を踏まえた話をしていきます。
まず、タイトルの部分で伏せ字にした、
◯◯の種明かしからいきましょうか～。
◯◯に当てはまるのは・・・。
リーディングです！
つまり、タイトルは、
「TOEICでリスニングから始めるのは、
リーディングとのシナジー狙い」
って感じなわけです。
ではでは、早速見ていきましょう。
【塗り絵民必見？】リスニングをすれば速読力が付く…かも？
まずは、「リスニング→リーディング」という
シナジーを見ていきましょうか～。
テストで時間が苦しくなり、テキトーにマークシートを埋める、
いわゆる塗り絵状態になっちゃう人は特に注目したい話ですよー！
リスニング→リーディングの好影響は、
見出しにあるように、「速読力が付く」ということです。
（これは「ただし」という条件付きなのですが・・・。）
「あぁ～、リーディングセクションはいっつも時間が足りんくなるんよね～」
現在このような悩みを抱えているのであれば、
その原因の一つには早く英文を理解する力の不足が想起されます。
ですので、
自分で速度調整できるリーディングではなく、
読むスピードが予め決まっているリスニングは、
英語の文章を理解するスピードの訓練につながります。
したがって、リスニング→リーディングには速読力UPというメリットがあります。
ただし、
既にある程度のレベルの速読力はあるのにも関わらず、
何故か時間が足りないという人もいるはずです。
そのような人は、さらなる速読力の向上ではなく、
解答力（テクニック・コツ）の向上に取り組むべきです。
したがって、自分は既に左から右に返り読みをすることなく、
スラスラと英文を理解することができるのであれば、
このリスニング→リーディングのシナジー効果はやや薄いかもしれませんね。。。
「リスニングの音声が長くなると、もうお手上げ」な人へ。
さて、ここまではリスニング→リーディングのポジティブな影響について触れました。
一方、ここからはその逆のリーディング→リスニングのポジティブな影響についてです。
Part3、Part4の会話やモノローグで、
「長いよ～～（泣）」
という状態になる人は是非読み進めてください。
Part3、Part4の音声を耳にして、このような印象を受けるのであれば、
文構造の理解や文法力の理解度に原因がある可能性がありそうです。
というのも、「長いよ～」という悩みを持っているということは、
聞く能力そのものは、既にある程度備わっていることが予想されるからです。
ですので、文構造をきちんと捉える力を養成したり、
文法力をきっちりとつけた上でリスニング力をUPさせるのが重要になるというわけです。
したがって、
「リーディングでの学習が活きる」
というわけですね。
つまり、このようなリーディングの力に由来するポイントを意識することで、
リーディング→リスニングという正のシナジー効果を生み出せるというわけですね～。
ただし、先ほども述べたようにこの大前提には、
「聞く力」そのものの基礎力が必要であるわけですが・・・。
ちなみに、「聞こえる」感覚を養成するための意識すべきポイントについては、
動画レクチャーの方で詳しく説明していますよね。
ですので、まだ、「そもそもリスニング力が足りない・・・。」
というあなたは、そちらで確認しておきましょうねー！
というわけで、最後にまとめです。
- リーディングとリスニングは相乗効果がある。
- リスニングから取り組むと速読力の養成にもつながる。
- リーディング力がつくと、リスニングセクションのスコアアップが期待できる。
